去年八月初，我收到一位家長用微信發(fā)來的他兒子吳某被上?，F(xiàn)代音樂學(xué)校錄取的通知書圖片，還有一封感謝信，感謝我校老師對他兒子的教育引導(dǎo)，使他的兒子成功轉(zhuǎn)變。

吳某是江西贛州人，父母離異，他跟姐姐與母親生活。母親是單位職員，姐姐音樂學(xué)院畢業(yè)。吳某從小嬌生慣養(yǎng)，性格偏執(zhí)，不服母親管教，9歲開始學(xué)習(xí)鋼琴已考到四級。上初中后，由于交上一些不良朋友，開始厭學(xué)逃學(xué)，鋼琴學(xué)習(xí)也停了，同時開始染上一些不良行為習(xí)慣:抽煙酗酒、打架斗毆，離家出走、早戀，學(xué)習(xí)成績一落千丈。2017年初轉(zhuǎn)到我校就讀。

吳某到校后，情緒不穩(wěn)定，對來我校就讀有較大的抵觸情緒。來校不久，曾趁外出看病之機逃跑（未遂）。老師初期教育效果不明顯。在與家長溝通中，老師了解到吳某有音樂方面的特長，鋼琴已考到四級。于是老師決定以發(fā)展該生特長為突破口，首先激發(fā)該生重新學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，讓他的特長得到發(fā)展，并幫其樹立人生的目標(biāo)，然后引導(dǎo)他改變不良行為習(xí)慣，學(xué)會做人，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

該生由于長時間沒有練琴，對學(xué)習(xí)鋼琴已失去興趣和信心。老師想方設(shè)法激該生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，并與家長溝通，爭取家長配合。不久，家長跟老師說，得到一個信息，上海新辦一所現(xiàn)代音樂學(xué)校，希望老師動員他的兒子復(fù)習(xí)備考，爭取考上這間學(xué)校。于是，老師決定鼓勵該生以考音樂學(xué)校為目標(biāo)，發(fā)奮練琴。開始，該生信心不足，擔(dān)心考不上。老師鼓勵他要

樹立信心，并列出了該生學(xué)習(xí)音樂的優(yōu)勢：已有一定的鋼琴基礎(chǔ)，音樂節(jié)奏感較好，手指修長，有利彈琴，有音樂的感悟能力，外表形象也不錯，唱歌的天賦較好，如果能夠考上音樂學(xué)校，將來還可以考取高一級音樂院校，畢業(yè)后可以找到一份理想的職業(yè)。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，該生終于下定決心重新學(xué)鋼琴。學(xué)校專門安排音樂老師對該生進行一對一輔導(dǎo)，同時，老

師密切關(guān)注吳某練琴的過程，每當(dāng)他有點進步，就及時給予鼓勵，讓他感受到成功的快樂。當(dāng)他取得較大進步時，老師就以他練琴進步為契機，因勢利導(dǎo)，教育引導(dǎo)該生懂得：任何成功都不可能輕易取得的，必須付出才有收獲。并以鋼琴家郎朗刻苦練琴的事例教育激勵他。同時，老師針對該生存在的問題，教育他要正視自己存在的問題，特別是要痛下決心改變貪圖玩樂，早戀、依賴、懶情等不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)該生懂得這些不良行為習(xí)慣，是成功的最大障礙，你有音樂天分，但要成功，還必須要有自控能力，有心和恒心。在老師的關(guān)心和教育引導(dǎo)下，在目標(biāo)的激勵下，該生的心靈開始受到觸動，思想和行為開始轉(zhuǎn)變。為了讓他獲得更大的動力，老師經(jīng)常與家長溝通向家長反映該生的進步，希望家長配合。老師和家長的配合鼓勵，讓該生獲得了更大的信心和動力，學(xué)鋼琴進步很快。同時，原來懶惰厭學(xué)的壞習(xí)慣也得到改變開始積極主動學(xué)習(xí)文化課，學(xué)習(xí)成績提高很快。去年6月底，該生到上?？荚?，順利地通過了專業(yè)科目和文化科目的考試，被上海現(xiàn)代音樂學(xué)校錄取，實現(xiàn)了自己的夢想。

吳某的成功轉(zhuǎn)變，說明了教育轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”要因人而異，因勢利導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生的特長為突破口，去教育轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”，可以收到良好的效果。最近，家長通過微信告訴我，兒子在上海讀書表現(xiàn)很好，他已定好考取上海音樂學(xué)院的目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)在努力拼搏。